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    教育部“點贊”的“倔”教授眼中的老師是什么樣?

    原標題:教育部“點贊”的“倔”教授眼中的老師是什么樣?

    看點:教育部、人民日報、央視等“點贊”的,84歲在課堂站立三小時完成動人一課的,2018特別關注教師獲獎人蔣克鑄教授眼中的教師是什么樣的呢?

    文 / 搜狐教育 孟令豹

    “有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”,這句對教師要求的樸實表述和精要概括的話懸掛在北京師范大學的走廊里。

    2018年,一段視頻在網絡傳播,并收獲了大量媒體與讀者的贊揚。視頻中,84歲高齡的浙江大學機械工程學院教授蔣克鑄,站立三小時,授課期間還一絲不茍地寫板書。講臺下的學生幾次請他坐下休息一會兒,他卻很是倔強,擺擺手說:“站著上課,是一名教師最基本的素養?!?/p>

    蔣克鑄教授幾十年如一日,學而不厭,誨人不倦。在平時與蔣老師的聊天中,筆者可以深切地感受蔣教授對教育事業熱情。84歲在課堂站立三小時完成動人一課的“倔”教授、2018特別關注教師獲獎人蔣克鑄教授眼中的教師是什么樣的呢?

    有感情有熱情

    要對黨和國家培養成人民教師有感恩之情,對人民教育事業有神圣和崇高之感。有這樣的質樸的感情,才有精神基礎和力量源泉。

    教育的對象的人,教育是一項偉大而崇高的事業,需要富有教育情懷、對生命充滿關懷的老師。教育工作者唯有懷揣著教育情懷,樂于奉獻,以高尚的道德情操與人格魅力、飽滿的教育熱情去守望教育事業,努力培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

    有目標有自尊

    一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。明確學生在學校的主體地位,關注學生的權利,尊重學生的人格,注重保護的性格,開發學生的潛能,促進學生的全面發展。

    教師職業具有特殊性,教育從業者須保持思想自由、精神獨立,自尊、自信。唯有教師自尊、自信,才能傳遞給學生尊嚴和快樂,培養學生健全的人格。

    有責任有嚴律

    責任感是教師工作的基石,是判定好教師的標準之一。教師對學生負責,能激發人的潛能,也能喚醒人的良知,促進進步;對自己負責,為其教育人生有清醒的認識和規劃。

    教師享有“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”等美譽,要秉持教書育人、為人師表、嚴謹治學、廉潔自律的理念,不為名利,自抵制各種不良風氣和誘惑,始終保持崇高的精神境界,保持自尊自愛,為人師表的形象始終如一。

    有實踐有真知

    教師要依據國家教育政策,開展有效的教育實踐與探索,發揮教師在實踐教學中的指導作用,提高學生的實踐應用能力。

    實踐出真知。教師要具備文化素養,樹立終身學習的理念,對教學實踐中,敏而好學,融會貫通,形成真知,逐步提升教育能力,完善教育理念。

    有理論有創新

    教師要以合理的知識結構為基礎,提高理論水平,細化對理論知識的學習,樹立科學的教育理念,營造學無止境的學習氛圍,有效地、創造性地解決教育教學領域中的問題。

    教師因創新而成長,教學因創新而高效。教師要具有自主創新意識,提高創新能力?!爸挥芯哂袆撔戮窈蛣撔碌慕處煵拍軐W生進行啟發式教育,培養學生的創新能力?!?/p>

    有素質有潛能

    教師專業素質,是指能順利從事教育活動的基本品質或基礎條件,師德是核心。主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個因素構成。

    教師最大限度地發揮潛,能有效增強教師的主體能動性,凝聚教職工團體意識,為學校管理發展和教職工水平的提高作出貢獻。

    有規則有特色

    講規矩,是教育工作所需、事業所需,也是一名教師健康成長的必然要求。教師講規矩要真正做到懂規矩、用規矩、守規矩。老師要有強烈的規則意識,還要學會制定學生認同的規則,培養學生的規則意識,讓學生養成遵守規則習慣,時刻遵守規則。

    在教育教學上做有良好的教育實踐效果、深受學生歡迎、符合教育教學基本規律的個性特色的教師。人才培養、學校發展都需要有特色的教師,不同特色教師交相輝映,形成合力,更好地推動教育教學工作開展。

    有群體有自勵

    教師團隊精神的形成,是提高教師職業道德的重要一環,是創建和諧發展校園的精神支柱。學校發展依靠的是全體教師的團隊協作。教師要對學校有強烈的歸屬感,教師之間要相互協作,彼此信任,全身心的投入學校事務。

    教師要不斷地給自己以鼓舞和激勵,時刻增加新的動力。要具有一定的文化底蘊,熱愛教育行業,給自己積極的心理暗示,捕捉你生命中的每一次感動,給予學生更多真誠的鼓勵。

    有體能有毅力

    健康高于一切。沒有一個強健的身體,一切無從談起。保證充沛的體能是教師進行教學與研究的基本條件。

    教師行業需要幾十年如一日的堅持,需要持之以恒的毅力。教育事業需要默默堅守、無私奉獻,甘于寂寞和清貧、不忘初心與夢想的辛勤耕耘的園丁。

    有組織有信仰

    要認識到一切工作要依靠黨組織的指導和支持,才能有正確的方向和取勝的力量。教師要始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,以學生的發展為己任,實施素質教育,提高教育教學的質量。

    教育是需要信仰的事業,它需要有教育信仰的教師。有教育信仰的教師才能從他所從事的職業中體驗到人之為人的意義和價值,體驗到人生最大的幸福。教育信仰作為一種內在精神引導教師去追求人生幸福。

    (搜狐教育獨家原創稿件,未經允許,謝絕轉載!若有意洽談搜狐教育采訪、合作等事宜,請發郵件至cpcedusohu@sohu-inc.com)返回搜狐,查看更多

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